Анкета для учителя первого класса (на электронном носителе, включена в. Заполненные карты первоклассника, сложенные в пачки по классам;. Без ответов членов семьи профиль адаптации первоклассника будет неполным.

Готовность первоклассника . Данные обследования могут быть использованы в качестве основы для оценки динамики образовательных достижений учащихся начальной школы. Материалы для проведения обследования. Для проведения обследования общеобразовательные учреждения получают следующие материалы: 1. Книгу Ремонт Обуви на этой странице.

Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе (электронная версия документа). Для проведения достаточно размножить только разделы 3- 7. Инструментарий для проведения обследования первоклассников включает:    2.

Карта адаптации предназначена для фиксации наблюдений и оценок учителя по отношению к отдельным детям, в частности для более углубленного . Готовности первоклассников Чувашской Республики к обучению в начальной школе. К каждому ребенку, пришедшему в первый класс, усиливается. Оборудование: 5 карт с изображением набора из 4-х предметов, один из которых не. Ребенок должен воспроизвести весь набор картинок на вербальном. Дополнительно на каждого ученика заполнялась Карта первоклассника, в которую заносилась. Руководители заполнили анкеты и Карты первоклассников практически в. Показатель 18 «Цена адаптации ребёнка к школе» немного выше.

Заполнив таблицы, выявляется уровень адаптации первоклассника. Объектом исследования является адаптация первоклассников к школе. Сформированы диагностические карты первоклассников. Страх перед предстоящей работой в классе столь велик, что ребенок в решающие дни совсем .

Листы для выполнения заданий по следующим методикам: а) «Рисунок человека»; б) «Графический диктант»; в) «Образец и правило»; г) «Первая буква»; д) тест отношений к школе «Домики». Бланки 1- 6 (6 стр.) в электронном виде. Каждый учащийся выполняет работу по всем методикам (заполняет все 6 бланков). Лист с треугольником (для проведения методики «Образец и правило», (см. Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе») в электронном виде. Карта первоклассника (1 стр.) на бумажных носителях.

Материалы для анкетирования. Анкета для учителя первого класса (на электронном носителе, включена в электронную форму).

Анкета для родителей (2 стр. Материалы для фиксации и обработки результатов:      4. Форма для ввода и первичной обработки данных в программе Excel (на электронном носителе). Правила заполнения электронной формы в программе Excel (на электронном носителе).

Процедура проведения обследования. Обследование первоклассников проводится в начале учебного года, на 2–3 неделе сентября. Обследование проводится в первых классах каждого образовательного учреждения, участвующего в исследовании. Работы первоклассников оцениваются учителями школы, преподающими в соответствующих классах. Для получения информации об особенностях организации учебного процесса в школе, а также о подготовке класса к обучению в школе проводится анкетирование учителей. С целью получения информации о том, как учащиеся готовились к школе, проводится анкетирование родителей. Оно организуется в ходе родительского собрания.

Дополнительно на каждого ученика заполняется Карта первоклассника. В ее заполнении участвует учитель, преподающий в данном классе, и медицинский работник. Для ввода данных разработаны автоматизированные электронные формы таблиц в программе Excel. Инструкция Замены Фотобарабана Вкартридже Samsung Ml1610 D2. В образовательное учреждение направляется файл ХХХХХХХХХХХ. Список класса; 2) Форма 1 «Рисунок человека»; 3) Форма 2 «Графический диктант»; 4) Форма 3 «Образец и правило»; 5) Форма 4 «Первая буква»; 6) Форма 5.

Красноярск, пр. Мира, 7. Региональному координатору в Красноярском крае передаются следующие материалы: Заполненные карты первоклассника, сложенные в пачки по классам; Заполненные анкеты для родителей, сложенные в пачки по классам; Файл в формате *. Езовских Ольге Викторовне. Адрес краевого Центра оценки качества образования: 6. Красноярск, пр. Мира, 7. После проведения обработки результатов каждое образовательное учреждение получит результаты обследования по каждому ученику (см.

Разработчик инструментария: Институт содержания и методов обучения Российской академии образования. Приложение. Примеры адаптационных профилей учащихся. Инструкция учителю,принимающему участие в диагностике готовности первоклассниковк обучению в школе.

Методика оценки готовности первоклассников к обучению в школе, разработанная в Институте содержания и методов обучения РАО, адресована не психологу, не администрации школы – она адресована учителю. Драйвер На Джойстик Topway. Психолог, если он есть в школе, может помочь, но проводит процедуры, заполняет бланки и электронные формы классный руководитель 1 класса.

Именно ему нужны эти результаты. Для того чтобы: узнать детей, которые к нему пришли, понять сильные и слабые стороны их подготовки; понять, кого из учеников и как нужно поддержать на этапе вхождения в школьную жизнь, чтобы ребенок благополучно адаптировался к школе; выстроить  взаимодействие с родителями, чьи оценки и взгляды на задачи школы и адаптацию к школьному обучению могут резко отличаться; увидеть самому и показать администрации школы стартовый уровень подготовки своего класса и тот вклад в их развитие, который вносит педагог; увидеть и показать результаты своего труда, соответствующие требованиям нового ФГОС: прежде всего динамику образовательных результатов (которую без диагностики стартового уровня невозможно оценить), причем не только в познавательной сфере, но и в других универсальных учебных действиях.

Поэтому учитель, во- первых, должен разобраться, как и для чего проводится тестирование и анкетирование, а для этого нужно внимательно прочитать рекомендации разработчиков. А во- вторых, должен строжайшим образом соблюдать следующие требования. В диагностике готовности к школе используются два вида бланков – бланки тестовых методик и машиночитаемые бланки анкет родителей и карты первоклассника. Бланки тестовых методик печатает сама школа.

Машиночитаемые бланки для всех школ печатает в типографии краевой Центр оценки качества образования. Машиночитаемые бланки нельзя тиражировать в образовательных учреждениях! Школьная техника, даже новая, дает другую яркость или другой масштаб изображения, и компьютер не может прочитать многие или даже все ответы. В этом случае их придется заполнить еще раз или извиниться перед родителями и сказать, что анкеты они заполняли зря. Машиночитаемые бланки заполняются черной гелевой или капиллярной ручкой.

Если у родителей черной ручки не оказалось, они могут использовать обычную ручку с фиолетовой пастой, но тёмной, которая делает яркие четкие записи. ЗАПРЕЩАЕТСЯ пользоваться корректором, ручками со светлыми чернилами, фломастерами, карандашами! Буквы и цифры нужно писать так, как это показано в образцах на бланках. В центре обозначенных пунктиром полей, так чтобы они не выступали за их границы.

Нельзя использовать римские цифры! Нельзя вписывать в одно поле более одного знака!

Ответы вносятся так, как требуется в бланке. Если написано: «Рост учащегося в см (целое число)», следует писать: «1. Если при заполнении бланка допущены ошибки, их нужно исправить прямо в бланке. Неправильный ответ зачеркивается так, чтобы оператору, который будет обрабатывать данные, было понятно, какой ответ следует считать правильным и окончательным. Для этого способ зачеркивания должен отличаться от способа обозначения выбранного ответа.

Все бланки перед их заполнением подписывает учитель. В каждый бланк (карту первоклассника, анкету родителей – с двух сторон, в бланки тестов) вносится фамилия, имя ученика и его индивидуальный идентификационный номер.

Карта наблюдения за процессом адаптации учащихся 1- х классов. Карта адаптации предназначена для фиксации наблюдений и оценок учителя по отношению к отдельным детям, в частности для более углубленного изучения проблемных детей. В ней представлены параметры, на основании которых можно оценить деятельность ребенка, особенности его эмоционально–волевой сферы и положение в классе. Эти сведения могут быть дополнительными для оценки адаптации ребенка в школе. Ф. И. О. Уровень готовности к школе: высокий — средний — низкий. Успеваемость за 1- е и 2- е полугодие: чтениерусский язык математикалучше письменные — лучше устные — без различия.

Выполнение письменных работ: лучше выполняет классные работы — лучше выполняет домашние работы — разницы в их выполнении нет. Отношение к учебе: ответственное — безответственное.

Заболеваемость: частая — временами — очень редко. Дисциплина: всегда хорошая — средняя — недисциплинирован. Темп работы: быстрый — средний — медленный. Работоспособность: ровная — скачкообразная — быстро падающая.

Внимание: устойчивое — неровное — легко отвлекаемое. Сообразительность: быстрая — средняя — медленная — ограниченная.

Моторика: чрезмерно подвижен — умеренная — малоподвижен. Речьразвита очень хорошо — не очень развита — плохо развита. Выдержка: хорошая — средняя — снижена — ничтожна. Контактность: общителен — замкнут — незаметен — неконтактен. Положение в классе: любим — пользуется вниманием — незаметен — нелюбим — отгорожен. Настроение: радостное — ровное — незаметное — серьезное — подавленное.