Учебник 1-го года обучения *, 2012, рус.-бур. Учебник по бурятскому языку для 8 класса, 2013, рус. Книга для чтения во 2-м классе бурятской школы. В 2013 году кафедра была переименована в кафедру бурятского языка и методики. MOODLE, а также электронный учебник бурятского языка (2006 г., 2012 г.). 1-ый Республиканский съезд учителей бурятского языка и литературы .

Ванжилова Лариса Дамбаевна . Окончила в 1. 99. Бурятский республиканский педагогический колледж по специальности «Преподавание в начальных классах со специализацией, учитель бурятского языка в неполной средней школе, в 2. Бурятский государственный университет. Квалификация: учитель бурятского языка и литературы по специальности «Филология».

Имею высшую квалификационную категорию. Мой девиз: «Уча других - учишься сам». Участвовала в конкурсах педагогического мастерства:  региональная научно- практическая конференция «Инновационные проекты в сфере функционирования бурятского языка: работа с детьми и молодёжью», тема «Презентация инновационных проектов» (I место) и «Выставка научно- методических изданий» (IV место). Победитель районного этапа конкурса, лауреат III республиканского этапа конкурса «Эрхим багша - 2. Эрдэм бэлигэй элшэ туяа бадаруулагша» .

Награждена Грамотой Хоринского управления образования, благодарственными письмами от Министерства образования РБ, благодарностями от администрации школы, главы района, от депутата Государственной Думы В. Э. Матханова «За достигнутые успехи в социально- экономическом развитии района за  2. Бурятии в состав Российского государства. Книги, которые сформировали мой внутренний мир.

1. Ванжилова Лариса Дамбаевна, учитель бурятского языка и литературы МБОУ «Хоринская СОШ . Журнал «Морин хуур» . Региональный. ИКТ в деятельности учителя бурятского языка используется электронный учебник бурятского языка, .
2. 7) бурятский язык О.Г.МАКАРОВА 2012. Скрыть Показать .

Сухомлинский В. А. Толстого, Ч. Айтматова, люблю классику. Мой взгляд на мир. Я воспринимаю мир таким, какой он есть. Мои достижения. Одним из показателей профессионального роста и мастерства педагога является участие в профессиональных конкурсах, конференциях различного уровня.

Проекты. Анинск, районный музей, Анинский дацан и других сакральных мест с целью изучения культуры и быта бурятского народа Видеоролик Соавторство и реализация 2. Угайнгаа холбоо hэргээе» («Народов связующая нить») Восстановление уз родства с шэнэхэнскими бурятами,сохранившими традиции празднично- обрядовой культуры бурят.

Сбор материала Сборник «Угайнгаа холбоо hэргээе». Публичный отчёт- презентация Реализация 2. Бурятские народные игры» Передача знаний о традиционных играх бурят от старшего поколения к молодому Праздник «Сурхарбаан- 2.

Соавторство и реализация 2. Результат личного участия в конкурсах. Дугаров Буряад Yнэн // Д.

Региональный 2. 01. Буряад хэлэмнай х. Региональный 2. 01. Анаа дасанай 1. 08 Субарга тухай Журнал «Морин хуур» . Региональный 2. 01. Моё портфолио. Общие сведения о педагоге. Фамилия, Имя, Отчество: Ванжилова Лариса Дамбаевна.

Дата рождения: 0. Образование: высшее, Бурятский государственный университет, 2. Квалификация: учитель бурятского языка и литературы по специальности «Филология»5. Место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Хоринская средняя общеобразовательная школа . Должность: учитель бурятского языка и литературы. Квалификационная категория: высшая. Общий трудовой стаж: 2.

Педагогический стаж: 1. Повышение квалификации:     1. БРПК)     2. АОУ ДПО РБ          «РИКУи. О»)Цели и задачи моей педагогической деятельности напрямую зависят от стратегии развития образования в России, а именно, от нового федерального государственного образовательного стандарта  по родному языку, и от тех целей, которые ставит перед собой наше образовательное учреждение. Педагогический коллектив МБОУ «Хоринская СОШ .

Жанаева» работает над проблемой  “Создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.”Поэтому целью своей педагогической деятельности считаю развитие языковой компетентности, коммуникативных умений,  развитие и воспитание учащихся средствами языка. Для решения данной цели я ставлю перед собой следующие задачи: -формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке как основе национального самосознания.- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.- воспитание личности как носителя этнокультурных традиций народа.

Достижение цели вижу в индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современных образовательных технологий: личностно- ориентированного, информационно- коммуникативного обучения, уровневой дифференциации, здоровьесберегающей, игровой, проектной технологии. Считаю, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс. В обучении бурятскому языку важную роль выполняет методическое обеспечение: УМК и ИКТ. На начальном этапе обучения, я использую в работе УМК «Эрдэни» Э. П. Нанзатовой. На ступени основного общего образования использую: УМК «Алтаргана» для 5 класса  С.

Ц. Содномова,  Бальжадмы Дашиевны Содномовой. УМК «Алтаргана» для 6 класса С. Ц. Содномова, А. левтины Александровны Надагуровой. УМК «Бурятский язык. Интенсивный курс по развитию навыков устной речи» Ольги Гармаевны Макаровой для 7- 8 класса. УМК «Мэндээ!» для 8- 9 класса Ольги Иннокентьевны Богомоловой, Гарма- Ханды Цыбикжаповны Гунжитовой, Оксаны Александровны Дареевой, Соёлмы Анандуевны Дашиевой и др. Учебники соответствуют основному компоненту регионального  стандарта начального и основного общего образования по бурятскому языку как государственному языку Республики Бурятия.

Учебники содержат занимательные ролевые игры, развивающие, творческие задания, познавательные лингвистические упражнения, доступные задания, помогающие учащимся решать разнообразные коммуникативные задачи. Я систематически просматриваю литературу (переодические издания, журналы, книги )по своему предмету, педагогике, психологии. Funai Tv 1400A Mk Инструкцию на этой странице. Э. П. Нанзатовой, С. Ц. Содномова, Ольги Александровны Дареевой, Ольги Гармаевны Макаровой, (лингвометодические основы обучения бурятскому языку как иностранному ), Николай Васильевича Барышникова (Методика обучения второму иностранному языку в школе), Ирины Алексеевны Зимней (педагогическая психология), Натальи Дмитриевны Гальсковой (Теория обучения иностранным языкам.

Лингводидактика и и методика.), Александра Владимировича Большакова (Обучение грамматике немецкого языка как второго иностранного)ИКТ в деятельности учителя бурятского языка используется электронный учебник бурятского языка,  собственные диски по истории и этнографии шэнэхэнских бурят, разработаны мультимедийные презентации уроков. Таблица Неопределенных Интегралов Шпаргалка подробнее. Моя методическая проблема: «Развитие языковой личности».