Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО, 1 класс) на тему: Внеурочная деятельность учащихся. Рабочая программа кружка . Лесозаводск,                                                                      ул. Вокзальная, 7. 6                                                                      телефон: 8(4. Представленные  материалы:  программа,  слайдовая презентация. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА       Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.

Рисование нетрадиционной техникой стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования. Ребёнку предлагаются  различные виды рисования: точками, пальчиками, брызгами, с использованием ниток,  трафаретов, воска. Важен и принцип обучения и воспитания  в коллективе.

Примерное планирование кружка ИЗО в начальной школе. Рабочая программа кружка «Изобразительное искусство». Программа кружка художественно-творческой направленности.

Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные и групповые задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятия – 3.

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности входит в обязанности школы и учителей. Поэтому не все дети имеют возможность посещать учреждения дополнительного образования, в частности,  художественную школу. А данная программа  позволяет удовлетворить  потребность детей 7 – 8 лет в реализации своих художественных желаний и возможностей.

Говорунова Наталья Юрьевна, учитель изобразительного искусства. Программа “Волшебные краски” предназначена для обучающихся в основной школе. Программа кружка рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю. В Федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1 .

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Во многих дошкольных учреждениях детей знакомят с  нетрадиционным рисованием. Но из поступающих в нашу школу первоклассников  только  4.

Поэтому для них такое рисование становится открытием. При использовании нетрадиционных техник рисования хорошие результаты получаются у всех детей.

Данное пособие предлагается как помощь в работе учителю начальных классов во внеурочной деятельности. Краткое описание используемых техник рисования позволит любому преподавателю проводить кружковые занятия. Цели программы: формирование художественной культуры школьников, развитие природных задатков, творческого потенциала,расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства. Задачи: ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов; создать условия для развития  творческих способностей детей; способствовать воспитанию  у детей интереса к изобразительной деятельности; усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении работы; культуры  деятельности; создать условия для  формирования  навыков  сотрудничества;  оценки и самооценки. Планируемые результаты: Личностные. Личностные универсальные учебные действия.

У учащихся будут сформированы: - учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи; - способность к оценке своей работы; - чувство прекрасного и эстетические чувства. Метапредметные: Регулятивные универсальные учебные действия. Ученики научатся: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; - адекватно оценивать свою работу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других членов кружка. Познавательные универсальные учебные действия. Ученики научатся: - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; - произвольно и осознанно владеть общими приёмами рисования. Коммуникативные универсальные учебные действия. Ученики научатся: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения; - формулировать собственное мнение и позицию; - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные. Ученики  научатся: - создавать простые композиции на заданную тему; - различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; - изображать предметы различной формы; Ученики получат возможность научиться: - видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, предметов. Пальцевая живопись. Печатание. 3. Рисование мазками. Рисование свечой. Монотипия. 3Рисование «набрызгом»2. Рисование по  мокрой бумаге 5. Совмещение техник 1.

• Программа ИЗО "Юный художник". Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству. В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и .
• Рабочая программа кружка "Фантазия" (нетрадиционные способы.
• Рабочая программа по ИЗО для кружковой работы с учащимися 1-10 классов. Тематический план работы кружка по изобразительному искусству. Ростовцев Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе.
• План–программа по курсу ИЗО Кружок «Волшебные краски». Возраст детей 5 – 7 лет. Количество часов в год – 72. Срок обучения - 2 .
• На этой странице вы можете посмотреть и скачать "Акварелька" - программа кружка по ИЗО для 2-4 классов.

Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой. Мраморные краски. Аппликация с дорисовыванием. Рисование мелом. 2Граттаж. Ниткография. 1Обобщающее занятие 1.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСАПальцевая живопись. Рисование на темы: «Цветы на клумбе», «Ветка рябины», «Кисть винограда». Печатание. Знакомство с новым приёмом рисования. Создание композиции на тему «Осенний  букет».

Коллективная работа «Дерево дружбы». Рисование мазками. Рассматривание репродукций русских художников- пейзажистов. Рисование на тему «Осень». Рисование свечой.

Введение понятия «симметрия». Создание композиции «Ваза для цветов». Рисование на тему «Звёздное небо». Монотипия. Закрепление понятия «симметрия». Знакомство с новым приёмом рисования.

Рисунок бабочки. Рисунок, созданный на основе кляксы       («На что похоже?»). Рисование на темы: «Узоры на окнах», «Снежинки», «Снеговик». Рисование «набрызгом». Знакомство с новым приёмом рисования. Рисование с помощью шаблонов на темы: «Моё имя», «Зимний пейзаж». Рисование по мокрой бумаге. Знакомство с новым приёмом рисования.

Рисование на темы «Ветка ели», «Новогодняя ёлка» (групповая работа). Совмещение техник.

Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Изображение новогодних шаров. Тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой. Рисование на темы: «Ёжики на опушке», «Морские ежи». Мраморные краски. Знакомство с новым приёмом рисования.

Рисование на темы по выбору: «Красивые узоры», «Волшебный цветок». Аппликация с дорисовыванием. Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования.

Рисунки с использованием геометрических фигур. Рисование мелом. Знакомство с новым приёмом рисования. Закрепление понятия «композиция». Рисование на темы «Зимняя ночь»  (на чёрном фоне), «Стрекозы» (на синем фоне). Граттаж. Знакомство с новым приёмом рисования.

Введение понятия «натюрморт». Рисование на темы «Лесной натюрморт», «Космос». Ниткография. Знакомство с новым приёмом рисования. Рисование на темы: «Закат на море», «Одуванчики», «Ирисы». Рисование свечой. Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Рисование на темы: «Тюльпаны», «Букет роз».

Обобщающее занятие. Закрепление умения работать с изученными приёмами рисования. Коллективная работа «Дорисуй»КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ   (3. Дата. Цветы на клумбе. Ветка рябины. Кисть винограда.

Печатание. 2Осенний  букет. Волшебные ладошки. Дерево дружбы  (коллективная работа)1. Рисование мазками. Осень. 1Рисование свечой.

Ваза для цветов. 1. Звёздное небо. 1. Монотипия. 3Бабочка.

На что похоже? 1. В гостях у сказки. Иллюстрирование русской народной сказки «Мужик и медведь»1. Рисование свечой. Узоры на окнах. Развивать чувство композиции,  цветовосприятие. Бумага, акварель, влажные салфетки.

Рассмотреть иллюстрации  цветов, рябины, винограда. Кисть винограда»Печатание  (2 ч) «Осенний  букет»Учить детей работать с разными материалами (листьями). Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность. Опавшие листья, краска, кисти, бумага. Рассмотреть опавшие листья Покрасить их и отпечатать на листе бумаги.«Волшебные ладошки»«Дерево дружбы» (коллективная работа)Развивать фантазию детей, умение воплотить в рисунке своё видение предмета. Инструкция По Бонитировке Охотничьих Угодий.

Образовательная программа кружка . Содержание программы нацелено на формирование. Содержание программы расширяет. Актуальность данной программы обусловлена.

Дети могут. применить полученные знания и практический опыт. Предлагаемые занятия.

В основе. формирования способности к оформительской. Ценность необходимых для. Практические знания способствуют развитию у. Периодичность занятий 2 раза в.

Набор в кружок свободный. Состав группы. постоянный. Количество - 1. 5 человек. Цель: Развитие индивидуальности. Основными задачами являются: эстетически воспитывать школьников.

Ведущей формой реализации дополнительной. Основной формой подведения итогов реализации. Содержание программы. Вводное занятие “Как стать. ТЕОРИЯ: Организация.

Рассказ учителя о целях и задачах. Техника безопасности при работе. Правила её. составления. ПРАКТИКА: Выбор любимой сказки для составления. Составление индивидуального. Выполнение его в цвете акварелью.

Рассматривание образцов матрёшек. ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи (цветов. Роспись матрёшки. Выставка работ. 5. Понятия. отпечатка и оттиска. ПРАКТИКА: Выполнение пейзажа на половинке.

Средства выразительности: пятно, тон. Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель. Приём рисования “по- сырому” или. ТЕОРИЯ: Понятие техники “по- сырому”. Рисование. неба и земли.

Использование карандашей в рисовании. ТЕОРИЯ: Виды акварельных карандашей.

Правила. нанесения акварельных карандашей, их смешение. Этапы рисования. цветов акварельными карандашами. Рисование. цветов. Художественный приём “заливка”. Использование. заливки для изображения неба, воды, гор. ПРАКТИКА: Подготовка краски, способы нанесения. Рисование по - сырому.

Пейзаж (3ч.). ПРАКТИКА: Рисование пейзажа по влажному листу. Лист предварительно смачивается. Многослойная живопись на тему “Африка”.

ТЕОРИЯ: Понятие многослойной живописи. Этапы. выполнения техники. ПРАКТИКА: Тренировка в быстром наложении слоёв. Рисование. горного пейзажа, где горные хребты встают один за.

Нетрадиционная техника рисования. Кляксография обычная” (1ч.). ТЕОРИЯ: Способы рисования кляксами.

ПРАКТИКА: Рисование птиц, облаков. Средство выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь или жидко разведённая. Нетрадиционная техника рисования. Кляксография трубочкой” (1ч.). ПРАКТИКА: Самостоятельный выбор рисунка. Средство выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведённая. Техника рисования “Свеча + акварель”. ПРАКТИКА: Нанесение свечой рисунка и покрытие. Средства выразительности: цвет, линия, пятно. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель. Рисование пальчиками (творческая.

Техника рисования “Пуантилизм” (3ч.)ТЕОРИЯ: Понятие “Пуантилизм”ПРАКТИКА: Рисование изображения в технике. Пуантилизм”1. 6. Линейная и воздушная перспектива. Правила линейной и воздушной. Использование точки схода при. ПРАКТИКА: Рисование улицы с учётом правил.

Узор и орнамент. Роспись посуды. Хохломской росписью (3ч.).

ТЕОРИЯ: Знакомство с Хохломской росписью. Рисование сосуда и его. Правила рисования. ПРАКТИКА: Рисование рыб разного вида.

Приёмы стилизации образов и. ТЕОРИЯ: Понятие “стилизация”. Рассмотрение на. примерах понятия стилизации. ПРАКТИКА: Приёмы стилизации образов и. Создание собственных стилизованных. Городецкая роспись. Роспись тарелочки.

ТЕОРИЯ: Знакомство с Городецкой росписью. Этапы выполнения. ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи. Роспись. тарелочки, разделочной доски. Составление коллективного панно. ПРАКТИКА: Творческий подход к коллективному. Средства выразительности: фактура, объём.

Материалы: салфетки или цветная двухсторонняя. ПВА, кисть, плотная бумага либо. Творческий отчёт. Выставка работ. Уметь выбирать сюжет из любимой. Город мастеров” - работа в технике. Знать этапы выполнения техники граттаж. Уметь. выполнять индивидуальный рисунок , соблюдая.

Чудо – матрёшки” - роспись матрёшки. Полхов – Майданской росписью.

Знать этапы построения матрёшки. Уметь. выполнять роспись матрёшки Полхов – Майданской. Монотипия пейзажная” –.

Знать этапы рисования пейзажа. Понятия. отпечатка и оттиска.

Средства выразительности. Уметь выполнять. пейзаж на половинке листа и оттиск на другой. Приём рисования “по - сырому” или. Знать понятие техники “по - сырому”. Уметь выполнять. упражнения по тренировке техники рисования.

Использование карандашей в рисовании. Знать виды акварельных карандашей.

Свойства акварельных карандашей. Уметь. применять способы тонировки при рисовании. Художественный приём “заливка”.

Рисование по - сырому. Пейзаж. 3. Уметь выполнять пейзаж по влажному. Уметь выполнять. быстрое наложение слоёв друг на друга после. Кляксография обычная. Рисование. природы.

Знать понятие техники рисования. Кляксография обычная”,способы рисования. Уметь выполнять рисование птиц.

Кляксография трубочкой. Техника рисования “Свеча + акварель”. Уметь выполнять нанесение свечой. Рисование пальчиками (творческая. Уметь разрабатывать идеи творческой. Техника рисования “Пуантилизм”3. Знать понятие техники рисования.

Пуантилизм”. Уметь выполнять работу в данной. Линейная и воздушная перспектива. Пейзаж. 4. Знать понятие линейной и воздушной.

Уметь рисовать улицу с учётом правил. Роспись посуды. хохломской росписью. Знакомить с Хохломской росписью. Знать. основы росписи, её элементы.

Уметь выполнять. рисование элементов росписи (ягод, листьев. Подводное царство” - рисование. Знать правила рисования рыб. Уметь. выполнять рисование рыб разного вида.

Морской пейзаж. 3. Знать этапы рисунка рыб, кораллов. Уметь строить композицию. Многослойная живопись на тему.

Морская сказка”3. Знать понятие многослойной живописи. Уметь выполнять. быстрое наложение слоёв друг на друга после. Уметь выполнять морской. Составление коллективного панно. Знать понятие коллаж, аппликация. Уметь. составлять фрагменты панно и гармонично.

Стилизация. Приёмы стилизации образов и. Знать понятие стилизация, графика. Уметь выполнять. приемы стилизации в образах и предметах. Городецкая роспись. Роспись тарелочки.

Знать историю возникновения промысла. Уметь расписывать. Техника ала- прима. Натюрморт. 4. Знать отличия техники от других. Живопись на картоне, камне. Уметь использовать нетрадиционные.

Я – юный художник” - самостоятельный. Уметь осознанно делать выбор техники и. Творческий отчёт.

Выставка работ. Беда Живопись и ее изобразительные средства. Гаптилл Работа пером и тушью. Еременко Дополнительное образование в.

Копцев Учим детей чувствовать и создавать. Основы объемного конструирования/.

Ярославль: Академия Развития: Академия Холдинг. С. В. Кульневич “Не совсем обычный урок”, Издат. Сборник нормативных документов. Искусство”. Методическое пособие для учителя. Ячменева Занятия и игровые упражнения по. Центр “Владос”, 2.